LINEA DEL TIEMPO DE LA EVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Timeline created by Dannia Orellana
  • 1500

    PERIODO PRE TYLERIANO.

    PERIODO PRE TYLERIANO.
    Este es el periodo más antiguo, nace el movimiento para la acreditación de instituciones y así bien los programas educativos, que fueron fundamentales para el desarrollo educativo, también se señala la llegada de los test que fueron un instrumento de evolución para medir la capacidad del ser humano, ya que la va se es centrar la atención de la calidad educativa en el ser humano.
  • JUAN AMOS COMENIO

    JUAN AMOS COMENIO
    Este público su gran obra DIDACTICA MAGNA, como principal aporte para poder una revisión que demuestre que lo que se ha enseñado este aprendido.
  • HORACE MANN

    HORACE MANN
    En Norte América especifica mete EE.UU, se implementan los test para poder contribuir con la educación y evaluara el rendimiento de cada estudiante pero eso no fue todo, en Boston se empezaron a implantar pruebas de rendimiento no solo para los alumnos si no que para toda una comunidad educativa.
  • ALFRED BINET

    ALFRED BINET
    Ayuda a establecer las primeras escalas para poder medir la inteligencia del ser humano.
  • PERIODO TYLERIANO, SEGUNDA GENERACION.

    PERIODO TYLERIANO, SEGUNDA GENERACION.
    La evolución en función, surge desoyes de la segunda guerra mundial, en este periodo una evaluación se hace muy poca para el nivel de rendimiento de los estudiantes, y optan por una evaluación que se caracteriza por patrones en donde se nota las fortalezas y debilidades de los estudiantes y así lograr mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • LA EVALUACIÓN.

    LA EVALUACIÓN.
    La evaluación pasa a un primer plano después de los estragos que causo la guerra mundial y así la medición en un segundo plano.
    En este año nace lo que es el termino EVALUACION EDUCATIVA esta viene a suplantar y superar los test y sistematiza la evolución en el ambiente de la educación para poder incrementar el procesos de enseñanza aprendizaje siendo evaluado con esta nueva sistematización a nivel educación.
  • TERCERA GENERACION, LA ERA DEL JUICIO Y LA VALORACIÓN

    TERCERA GENERACION, LA  ERA DEL JUICIO Y LA VALORACIÓN
    Es la época de la introducción de la evaluación, siendo un pilar fundamental tanto para alumnos como maestros, la persona que evalué debe analizar valorar y juzgar y la que se evalúa debe de llevar ciertos conocimientos, GUBA Y LINCOIN, hacen relación de esto es varios o bien distintos criterios
  • INTERES EDUCATIVO

    INTERES EDUCATIVO
    Sube la presión por entregar cuentas y es allí en donde se observa el ausentismo de las personas,
    Se lleva a cabo programas de educación y profesorados, en donde se pone en práctica las enseñanzas el aprendizaje y las experiencias.
  • BLOOM

    BLOOM
    Una evaluación formativa enfocada hacia los alumnos. La taxonomía de los objetivos de Bloom, enfocada en los y para con los alumnos.
  • CUARTA GENERACION, LA ÉPOCA DE LA PROFECIONALIZACIÓN

    CUARTA GENERACION, LA ÉPOCA DE LA PROFECIONALIZACIÓN
    Esta pretende superar la teoría de todas las anteriores, ya que la evolución es un proceso continuo, sistemático basado en fundamentos donde participa toda una comunidad educativa, poniendo en práctica valores, donde el maestro sea un facilitador en esta sociedad que carece de necesidades educativas.
  • PROCESO DE EVALUACION SIGLO XX

    PROCESO DE EVALUACION SIGLO XX
    Esta se enfoca hacia las competencias, hacia los estudiantes, pues la evaluación se convierte en una herramienta necesaria para valorar la calidad educativa llevando a cabo los procesos para el mejoramiento y benéfico de toda una comunidad educativa y el mejoramiento de ambientes sociales u otras organizaciones que requieren ser evaluadas.