Línea de tiempo, evolución concepto de RED

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  • EL INICIO

    EL INICIO
    En la década de los añoa sesenta, se dió una aproximación al concepto, que cuarenta años después se conoció como Recursos Educativos Digitales.
  • Inicio del concepto Recursos Educativos Digitales

    Inicio del concepto Recursos Educativos Digitales
    "Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y se combinan de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas personalizados para cada estudiante" Gerard (1969).p.41
    {http://www.meccano.com}
  • El despertar de la Tecnología

    El despertar de la Tecnología
    Hay más acercamiento a la tecnología en los años setenta, esto generó cambios significativos en la sociedad, por el afán de resolver problemas y satisfacer necesidades, pero en el concepto de RED no hay mayores modificaciones.
  • La web

    La web
    En los años desde 1980 hacia 1991, se dió la invención e implementación de la Web, que aunque no cambia o evoluciona el concepto de RED, sí tiene gran incidencia en el manejo de los recursos educativos.
    {http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/Anexos/cap1/1.pdf}
  • "Aquellos Artefactos"

    "Aquellos Artefactos"
    A San Martín(1991) define los recursos Educativos Digitales como "aquellos Artefactos que en unos casos utilizando las diferentes formas de representaciones simbólicas y en otros como referentes directos(objeto) incorporados en estrategías de enseñanza, contribuyen a la construcción del conocimiento, aportando significaciones parciales de los conceptos curriculares.(Moreno,2004,p.2)
  • "objeto de aprendizaje"

    "objeto de aprendizaje"
    Willey, (1994) informó que el comité encargado de la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, evolucionó el concepto de RED como "objeto de Aprendizaje" refiriéndose a los componentes instructivos pequeños. [https://youtu.be/A118UB6Rvu0]
  • "objeto educacional"

    "objeto educacional"
    En el año 1997 se utiliza el término "objeto educacional" esto se dió cuando la compañía Apple lanzó el sitio Web y los objetos educacionales, se convirtieron en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
  • "objeto de Conocimiento"

    "objeto de Conocimiento"
    El concepto " Objeto de Conocimiento" lo usó, Merril, (1998), refiriéndose a un conjunto de diferentes conceptos, como: el contenido a enseñar, componentes de conocimientos necesarios, manera de organizar una base de datos para la instrucción de diferentes contenidos. [https://www.sutori.com/item/1998-merrill-1998-uso-la-frase-objeto-de-conocimiento-para-referirse-a-un]
  • "Entidades Digitales y no Digitales"

    "Entidades Digitales y no Digitales"
    La asociación IEEE(2000) definió los Recursos Educativos, como "Entidades Digitales y No Digitales, que se pueden utilizar, reutilizar, referenciar, durante el proceso de aprendizaje apoyado en la tecnología"
  • "Contenedores"

    "Contenedores"
    Merril(2000). Replantea su definición de "Objeto de Conocimiento" y lo dispone como "Contenedores formados por compartimentos disponibles que organizan: nombre, descripción y forma de representación. Clasifica objetos de conocimiento en: Entidades, propiedades, Actividades y Procesos"
  • "Recurso Digital"

    "Recurso Digital"
    Willey se contrapone al concepto de IEEE por ser un concepto tan amplio y lo reduce a sólo un Universo Digital. Los define como "cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje"
  • " Recursos y el LEGO"

    " Recursos y el LEGO"
    Luego Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, habla sobre la similitud del LEGO y los objetos de aprendizaje, los cuales podían ser interconectados por sus bloques.
  • "Recursos Educativos de Libre Acceso"

    "Recursos Educativos de Libre Acceso"
    La Unesco en el primer Foro Mundial, utiliza la expresión o concepto "Recursos Educativos De Libre Acceso, como materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación, disponibles al público o con licencia de propiedad intelectual que permite ser utilizados, adaptados y distribuidos gratuitamente. (UNESCO, 2002) {Https://youtu.be/i_NlVCSUkKU} tomado de {https://prezi.com/hrfmv_pulq9u/evolucion-del-concepto-recurso-educativo-digital/}
  • "Objetos de Contenido Compatibles"

    "Objetos de Contenido Compatibles"
    En el año 2003, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) él dice que todavía no era posible compartir de manera genuina, porque hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
    https://youtu.be/S8PQ-zMNh3k
  • "Unión de objeto con Objetivo de Aprendizaje"

    "Unión de objeto con Objetivo de Aprendizaje"
    En 2003, Johnson del New Media Consortium (Agrupación Internacional de Universidades, Museos y Organizaciones Educativas), indica que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
  • "Un Objeto de Aprendizaje exitoso"

    "Un Objeto de Aprendizaje exitoso"
    Mason, Pegler, Weller, integrantes de Open University Del Reino Unido, establecieron que los Recursos Educativos Digitales (RED) son estructuras que deben estar sincronizadas y deben ser personalizadas.
    En el año 2005, lograron construir un Objeto de Aprendizaje (OA), con una experiencia exitosa, efectiva de aprendizaje en el cual incluyeron: Un elemento discursivo, un elemento interactivo, un elemento de experiencia y un elemento de reflexión.
  • Objetos virtuales de aprendizaje (OVA)

    Objetos virtuales de aprendizaje (OVA)
    (CHIAPPE, 2009) “Los recursos educativos digitales incluyen los Objetos Virtuales de Aprendizaje, que tienen una intención educativa, se apoyan en la tecnología y pueden ser reutilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje”
    https://youtu.be/r30ld0w8R4s
  • "Recursos Educativos Digitales"

    "Recursos Educativos Digitales"
    García, (2010) Son Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, buscan el cumplimiento de un logro, un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a características didácticas apropiadas para el aprendizaje;informan sobre un tema, ayudan en la adquisición de un conocimiento, refuerzan un aprendizaje, favorecen el desarrollo de una determinada competencia y evalúan conocimientos.
    {http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenido}
  • En Colombia. MEN. Recursos Educativos Digitales.

    En Colombia. MEN. Recursos Educativos Digitales.
    El Ministerio de Educación Nacional (2012), define Recurso Educativo Digital es todo tipo de material con intencionalidad y finalidad en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
    http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html
    {Https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs}
  • "Materiales de Carácter didáctico"

    "Materiales de Carácter didáctico"
    Morán (2014), Los recursos educativos digitales, son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional. {https://www.sutori.com/item/moran-2014-los-recursos-educativos-digitales-son-materi}