La lectura del contexto y una tarea de investigación

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  • La lectura del contexto y una tarea de investigación

    La lectura del contexto y una tarea de investigación
    Microcontexto: familia, pares, escuela y vecindario Mesocontexto: Relación entre la familia y la escuela; Relación entre la familia y los amigos. Exocontexto: Organismos comunales del barrio y escuela. Macrosistema: Valores, costumbres, creencias y credos. Cronosistema: Condiciones o factores que influyen según al época en la niñez y juventud (Tecnología, tribus, modas urbanas etc)
  • teoría ecológica Bronferbrenner

    teoría  ecológica Bronferbrenner
    micro sistema, exosistema, cronosistema,mesosistema y macrosistema
  • microsistema

    microsistema
    se conforman por los miembros mas cercanos al niño como la familia y la guardería. quienes pueden funcionar de forma positiva o destructiva en el desarrollo humano, también incluyen personas ajenas a la familia pero con quienes la persona crece y es modelada vecinos y familias adoptivas.
  • exosistema

    exosistema
    se refiere a las decisiones de los entornos que lo rodean, pero donde el sujeto no es activo.
    aunque las decisiones de los demás lo pueden afectar positiva o negativamente. Por ejemplo los lugares jornadas de trabajo de los padres, pueden general que los hijos tomen decisiones negativas.
  • Mesosistema

    Mesosistema
    comprende las relaciones de los micro sistemas entorno al bienestar del niño, lo cual es positivo para él ueden ser las relaciones entre escuelas y padres.
    la comunicación familia escuela
  • Cronosistema

    Cronosistema
    se refiere al tipo de eventos y transiciones que puede ocurrir durante la vida de una persona, o la época histórica en la que vive por ejemplo en la época de la tecnología.
  • macrosistema

    macrosistema
    comprende el ambiente mas amplio que lo rodea la persona por ejemplo, la economía, cultura y costumbre
  • Micro contexto: familia, pares, escuela y vecindario

    Micro contexto: familia, pares, escuela y vecindario
    La familia y la Educación
    Cuando se habla de educación inicial se debe considerar también a las familias en primer lugar, y a la comunidad en general, como participantes activos del proceso de educación del niño.
    La función de la escuela no es la de sustituir a la familia, sino la de integrar y profundizar su acción, prosiguiendo y extendiendo con nuevas y mayores experiencias de vida.
  • institución educativa Dorada exocontexto

    institución educativa Dorada exocontexto
    Desarrollo de Talleres pedagógicos y didácticos orientados a la comprensión del problema ambiental priorizado por la Institución. Educativa, y al desarrollo de nuevos comportamientos ambientales amigables con el ambiente. ? Formación para la comprensión del manejo de residuos sólidos: Énfasis en la separación selectiva y disposición final. ? Formación de líderes ambientales capacitados para la transformación ambiental de la región.
  • objetivo de la educación inicial

    objetivo de la educación inicial
    Los objetivos de la educación inicial están fundados en la convicción que el niño debe ser desarrollado integralmente, con sus capacidades, actitudes poderes y necesidades. Esto implica que recibimos un niño“entero”que nos ofrece la familia y que nos preparamos a educarlo a partir de su historia personal y de su vida en familia; continuando e integrando en íntima participación la obra de la familia, asumiendo al niño como es, en su complejidad de influencias. La escuela
  • Mesocontexto: Relación entre la familia y la escuela; Relación entre la familia y los amigos.

    Mesocontexto: Relación entre la familia y la escuela; Relación entre la familia y los amigos.
    La importancia de los amigos y la familia en la adolescencia
    Las amistades son algo capital durante la adolescencia.Los padres pueden vivir con tristeza estas evoluciones, puesto que puede significar un alejamiento de los hijos pero han entender la importancia del grupo de amigos.Entender la importancia del grupo de amigos puede servir para apoyar a los padres y ayudar en el crecimiento de los adolescentes, en su paso a la fase adulta.
  • origen de las creencias macro sistemas

    origen de las creencias macro sistemas
    las creencias se general por la tendencia ala interiorización de las creencias de la gente que nos rodea y la imitación de su conducta.
    es algo fundamental durante la infancia en la formación de la personalidad del niño.Considerando la doble dimensión, espiritual y social, que presentan las
    religiones, sus posibles aportaciones a la paz pueden ser consideradas en una
    doble vertiente: una doctrinal, encauzada desde las instituciones, y otra práctica,
  • costumbres macro sistemas

    costumbres macro sistemas
    las nuevas generaciones absorben las costumbres, en parte por la enseñanza deliberada, pero principalmente por el medio de observación y la participación en la vida que las rodea. Los niños están rodeados por costumbres puesto que constantemente ven la forma de hacer las cosas, llegan a creer que son las únicas formas verdaderas.
    valores so ideas acerca de si las experiencias son o no importantes
  • Macrosistema: Valores, costumbres, creencias y credos.

    Macrosistema: Valores, costumbres, creencias y credos.
    Creencias: es el estado de la mente en el que un individuo tiene como verdadero el conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso o cosa.
    expresarse mediante un enunciado lingüístico, como mera actitud mental, que puede ser inconsciente, no es necesario que se formule linguisticamente como pensamiento; pero como tal actúa en la vida psíquica y en el comportamiento del individuo.
  • Cronosistema: Condiciones o factores que influyen según al época en la niñez y juventud (Tecnología, tribus, modas urbanas etc)

    Cronosistema: Condiciones o factores que influyen según al época en la niñez  y juventud  (Tecnología, tribus, modas urbanas etc)
    Las tribus urbanas deben su existencia a la búsqueda de identidad que urge naturalmente a los chicos en edad adolescente y juvenil en las ciudades. El muchacho o la chica que se inscribe en una tribu, se une a un grupo con el que se puede identificar por su forma de vestir, pensar o actuar. Un grupo donde experimenta la sensación de pertenecer, fuera del ámbito familiar.Para comprender la importancia e influencia que pueden tener en nuestros hijos adolescentes, es indispensable
  • Exocontexto: Organismos comunales del barrio y escuela.

    Exocontexto: Organismos comunales del barrio y escuela.
    Organismos comunales del barrio y escuela.
    e la política social en
    los sectores de la Educación, la Salud, la Generación de empleo, Bienestar social, atención
    a la población vulnerable, cambio de actitud de los doradenses, frente al concepto de
    ciudad, responsabilidad ambiental y los procesos cultural y deportivo.
    Frente a las políticas de empleo se requiere dar un tratamiento especial partiendo de los
    logros obtenidos durante la Administración anterior como resultados exitosos
  • Socializaciones en los barrios de La Dorada exocontexto

    Socializaciones en los barrios de La Dorada exocontexto
    Por más de una hora, los habitantes del barrio Las Margaritas socializaron con el equipo de trabajo de la Junta de Acción Comunal y con los funcionarios del Centro de Convivencia del municipio, donde se tocaron temas acerca de los servicios que esta entidad municipal presta a la ciudadanía y todas las dependencias del ‘Puerto Ribereño’, además también analizaron las principales afectaciones que tienen por parte de las problemáticas
  • Mesocontexto: Relación entre la familia y la escuela; Relación entre la familia y los amigos

    Mesocontexto: Relación entre la familia y la escuela; Relación entre la familia y los amigos
    Todos los padres y madres alguna vez hemos sentido preocupación por el tipo de amistades que nuestros hijos e hijas escogen. Sabemos que es natural y hasta necesario que se relacionen aun así nuestro legitimo deseo es que estos amigos le sumen valores a sus vidas y no lo contrario. Es por esto que dedicamos este taller a reflexionar sobre esta realidad y como orientar los de la mejor manera posible.
  • FAMILIA Y ESCUELA. micro contexto

    FAMILIA Y ESCUELA.   micro contexto
    Familia y Escuela son un arco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a merced de los avatares impuestos por transformaciones diversas que han de asumir ambas instituciones si quieren responder a su tarea educativa y socializadora.
    Los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos, los sujetos no están preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biológicos, psicológico y social. La complejidad
  • las tribus cronosistema

    las tribus cronosistema
    Las tribus urbanas deben su existencia a la búsqueda de identidad que urge naturalmente a los chicos en edad adolescente y juvenil en las ciudades. El muchacho o la chica que se inscribe en una tribu, se une a un grupo con el que se puede identificar por su forma de vestir, pensar o actuar. Un grupo donde experimenta la sensación de pertenecer, fuera del ámbito familiar.Si bien es un fenómeno asociado al contexto urbano, hoy por hoy se ha expandido a jóvenes
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    La lectura del contexto y una tarea de investigación

    Microcontexto: familia, pares, escuela y vecindario Mesocontexto: Relación entre la familia y la escuela; Relación entre la familia y los amigos. Exocontexto: Organismos comunales del barrio y escuela. Macrosistema: Valores, costumbres, creencias y credos. Cronosistema: Condiciones o factores que influyen según al época en la niñez y juventud (Tecnología, tribus, modas urbanas etc)