Evaluación y Educación en Colombia

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In History
  • Ley 30

    Educación Superior
    -Objetivos: "Prestar a la comunidad un servicio con calidad, el cual hace referencia a los resultados académicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que se desarrolla cada institución" CESU determina estatus de Universidad a través de acreditación (CNA), teniendo en cuenta nivel de investigación y programas académicos
  • Objetivos exámenes de estado- Ley 30

    -Comprobar niveles mínimos de aptitudes y conocimientos.
    -Verificar conocimientos y destrezas para la expedición de títulos a los egresados de programas cuya aprobación no esté vigente.
    -Expedir certificación sobre aprobación o desaprobación de cursos que se hayan adelantado en instituciones en disolución cuya personería jurídica ha sido suspendida o cancelada.
    -Homologar y convalidar títulos de estudios de Educación Superior realizados en el exterior
  • CNA

    "La acreditación institucional apunta sustancialmente a valorar la capacidad de la institución para sostener en el mediano y largo plazo, su proyecto institucional y educativo, su capacidad para enfrentar y dar respuesta oportuna a los rápidos cambios que plantea el entorno. Es más, una mirada hacia delante, hacia el futuro."
  • Ley general de educación.

    Ley 115
    Establece
    -Plan Nacional de Desarrollo Educativo (decenal)
    -Sistema Nacional de Evaluación, encargado de exámenes periódicos para ev. docente y ev. institucional
    PEI debe ser evaluable
    PEI debe establecer criterios de evaluación
  • Decreto 1860

    -Padres y Estado, responsables de la educación
    -Educación básica formal organizada en niveles, ciclos y grados
    -P.E.I. (14 aspectos a tener en cuenta)
    -Gobierno y Organización escolar (Consejo directivo, académico y rector)
    -Evaluación y Promoción: Comparación estado y desarrollo formativo y cognoscitivo en relación a logros del currículo (pruebas estándar/entrevistas)
    -Informes para padres, docentes y estudiantes sobre el avance en la formación de los estudiantes y proponer plan de acción
  • Resolución 2343

    Establece:
    -Autonomía curricular
    -Currículo común (artículos 19, 23 y 31 de la Ley 115 de 1994)
    -Indicadores de logros curriculares (como medios para "constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar los resultados del proceso educativo, para que (...) la institución formule y reformule los logros esperados")
    -Plan de estudios dinámico
    -Artículo 20: Investigación y evaluación permanentes
    -Adecuación y ajuste de indicadores de logros
  • Decreto 230

    -Evaluación interna
    -Cuatro periodos académicos
    -Categorías universales de desempeño: Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Insuficiente y Deficiente
    -Máximo de reprobación del el 5 %
    -Evaluación académica institucional (autoevaluación o evaluación externa)
  • Decreto 1278

    Estatuto de Profesionalización Docente
    Evaluación docente: Ingreso, desempeño, ascenso, reingreso.
    Tipos ev: período de prueba, ordinaria periódica de desempeño anual (observaciones, encuestas, logros estudiante, coevaluación y ev. directivas) , de competencias.
  • Ley 749

    Permite a las instituciones de educación superior técnicas profesionales y tecnológicas ofrecer programas de educación profesional Se evalúa el programa mediante estándares determinados por el CESU
  • Decreto 2566

    Establece criterios para otorgar el registro calificado y registro de alta calidad
    Evaluación realizada por pares académicos y CNA
    Los programas de educación universitaria profesional sólo podrán ser ofrecidos por universidades o instituciones universitarias.
    Inspección y vigilancia constante de programas de educación superior
    Instaura SNIES
  • Decreto 2170 

    Modifica decreto 2566
    Fundamentación teórica, práctica y metodológica; estructura  y
    organización, actividad científica­ - tecnológica
    Trabajo  interdisciplinario
    Formación integral, evaluación por competencias
    Educación superior a distancia: "uso  efectivo  de mediaciones pedagógicas y de las formas de interacción apropiadas que apoyen y fomenten el desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo y la forma como desarrollarán las distintas áreas y componentes de formación académica".
  • Movilización Social

    Proyecto impulsado por Francisco Cajiao Restrepo, Secretario de Educación de Bogotá hasta el año 2007, cuya finalidad era abrir el debate sobre la evaluación a los maestros, los directivos de los colegios, las universidades, los padres y madres de familia y a los propios estudiantes
  • Ley 1188

    Registro calificado de programas de educación superior
    Determina mínimos de calidad (institucional, académica, infraestructura)
  • Proceso de evaluación institucional

    Min. Educación
    Autoevaluación, SABER 11, visita externa, EVI
    Determina autonomía: Libertad regulada, vigilada o régimen controlado
  • Decreto 1290

    -Evaluación estudiantil como proceso permanente: Ev. Internacional, nacional e institucional.
    -Objetivos de la Ev: Valorar desarrollo por competencias y aportar información para ajustar procesos correspondientes al desarrollo integral del estudiante y del PEI
    -Escala de valoración nacional: Desempeño superior, alto, básico y bajo
    -Autonomía sobre promoción escolar
    -Derechos y deberes de estudiantes y padres de familia
  • Ley 1324

    Artículo 12, modificación ICFES: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior a Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Empresa estatal
    "(...) tendrá por objeto ofrecer el servicio de evaluación de la educación en todos sus niveles y adelantar investigación sobre los factores que inciden en la calidad educativa, con la finalidad de ofrecer información para mejorar la calidad de la educación"
  • Decreto 5014

    ICFES
    Artículo 22, dirección de evaluación (instrumentos estándar, mediciones, dirigir - controlar - gestionar - validar)
    Artículos 23-28, Uso de estadística, análisis y divulgación, producción y aplicación de instrumentos
  • Decreto 1295

    Reglamenta registro calificado (dos o más municipios) y registro de alta calidad (nivel nacional); oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior (denominación, justificación, currículo, etc); estándares de calidad y funcionamiento para programas de posgrado, ed. a distancia y ed. virtual
  • Reforma Ley 30 - Retirada

    -Inversión privada en U. Públicas
    -Incremento mínimo de la financiación
    -Universidades con ánimo de lucro
    -Reducir autonomía universitaria
  • Avances del Plan Nacional de Lectura y Escritura

    Ministerio de Educación cambia PNLE con base en evaluaciones previas
    -Fortalecimiento de bibliotecas escolares y ampliación de cobertura
    -Gestión y formalización de acuerdos con aliados estratégicos
    -Formación de docentes, directivos docentes y rectores a través del programa Todos a Aprender.
    -Cobertura en formación de 1.483 establecimientos educativos
    -Rendición de cuentas y actividades
    -Foro Semana de Lectura y Escritura
    -Seguimiento y Evaluación
  • Period: to

    Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016

    Evaluación de aprendizajes para orientar acciones de mejora
    -Elaboración y aplicación de pruebas censales SABER y de Estado
    -Participación en pruebas internacionales (PISA, TIMSS, SERCE y Estudio Internacional de Cívica y Ciudadanía)
    -Ev. integral (cuanti + cuali)
  • Period: to

    Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026

    Se evalúa el plan con "una batería de indicadores estratégicos para medir eficazmente el avance de los desafíos trazados"
    Evaluación por objetivos